Sok laptop kiterjesztett billentyűzettel rendelkezik, amelynek oldalsó része is van. Ez azonban nem minden modellre vonatkozik, nemhogy a netbookokra. Az újabb modellek további számbillentyűzet-billentyűket tartalmaznak a gyorsbillentyűs verziójú eszközökön.
Utasítás
1. lépés
Győződjön meg arról, hogy laptop modellje rendelkezik-e további billentyűzetbeviteli funkcióval. Ehhez írja be a specifikációs kérelmet a keresőbe és a szükséges paramétert, amelyet meg szeretne találni. Figyeljen a számok jelenlétére a billentyűzet ábécé gombjain is, általában azok a jobb oldalán helyezkednek el, de minden a típustól és a gyártótól függhet.
2. lépés
Ha laptop modellje támogatja a numerikus billentyűzet engedélyezését, keresse meg az Fn billentyűt a bal alsó sarokban, általában a Win mellett. Ez egy további gomb, amely másokkal együtt parancsot küld a számítógépnek egy művelet végrehajtására, például egyes laptop modelleknél az Fn és a felfelé és lefelé mutató nyílbillentyűk egyidejű megnyomásával beállíthatja az audioeszköz hangerejét. Itt szükséged lesz rá a numpad mód engedélyezéséhez.
3. lépés
Tudja meg, melyik további Fn billentyûzetbillentyû engedélyezi a kívánt funkciót. Általában a legtöbb laptop modellben a NumLk kulcs felelős, amely a jobb felső sarokban található az F12 mellett. Ha van netbookod, akkor ennek a kulcsnak a főn kívül egyidejűleg más funkciója is lehet.
4. lépés
Nyomja meg egyszerre az Fn és a Num Lk gombokat. Figyelje meg, hogy az Input Mode Change ikon megjelenik-e a monitor képernyőn. Írjon be néhány karaktert a billentyűzetről egy szöveges dokumentumba. Ebben az esetben a betűkkel együtt használja azokat a gombokat, amelyeken a számok találhatók.
5. lépés
Kapcsolja ki ezt a módot ugyanabban a sorrendben. Felvétele elsősorban azok számára kényelmes, akik teljes billentyűzeten szoktak számítógépes játékokat játszani. Emellett sokan hozzászoktak a NumPad használatához a hétköznapi számítógépeken és más célokra, ezért a laptopok és a netbookok újabb modelljei tartalmazzák ezt a módot támogató funkciót.
